南京農(nóng)業(yè)大學：企業(yè)研究生工作站實踐＂雙大綱

2014-01-16 17:12 | 太奇MBA網(wǎng)

　　“這位是‘黃瓜碩士’，這位是‘土豆博士’……”在2013年9月召開的全國專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革推進會的現(xiàn)場觀摩會上，江蘇省新天地生物肥料工程中心有限公司研究生工作站負責人、南京農(nóng)業(yè)大學副校長沈其榮這樣介紹著每一位正在大棚里埋頭做著實驗的研究生。

　　“江蘇省新天地生物肥料工程中心有限公司研究生工作站是我們南京農(nóng)業(yè)大學，也是江蘇省首批建設(shè)的企業(yè)研究生工作站之一，長年活躍著10余位老師和70余名研究生，并獲得了1項國家技術(shù)發(fā)明二等獎、1項江蘇省科技進步一等獎、1項中國專利金獎、21項國家發(fā)明專利。可以說是企業(yè)愿意建，導(dǎo)師和學生愿意來。”沈其榮自豪地介紹著。

　　企業(yè)愿意建：技術(shù)進步的“加速器”

　　企業(yè)研究生工作站是由企業(yè)申請設(shè)立、出資建設(shè)并引入高校研究生導(dǎo)師指導(dǎo)下的研究生團隊開展技術(shù)研發(fā)的機構(gòu)。

　　“企業(yè)研究生工作站為我們企業(yè)帶來的最顯著的變化，就是技術(shù)創(chuàng)新能力提升了，企業(yè)效益增加了。”南京農(nóng)業(yè)大學研究生工作站合作企業(yè)之一，江蘇雨潤集團相關(guān)負責人告訴記者，很多單靠企業(yè)自身難以解決的技術(shù)難題，因為有了南農(nóng)大相關(guān)專業(yè)導(dǎo)師和研究生的進駐，迎刃而解了。

　　過去，雨潤由于工藝不過關(guān)，產(chǎn)品保質(zhì)期短，常被超市退貨。南農(nóng)大導(dǎo)師和研究生進駐后，共同研制出殺菌冷卻一體化設(shè)備，有效地提高了產(chǎn)品品質(zhì)，幫助企業(yè)新增經(jīng)濟收益約50多億元。

　　“不僅僅是幫助我們企業(yè)攻克技術(shù)難題，我們企業(yè)以進站導(dǎo)師為技術(shù)顧問，進站研究生及博士生為技術(shù)引導(dǎo)載體，將企業(yè)技術(shù)人員融入技術(shù)研發(fā)，做到技術(shù)引入、實踐消化，實現(xiàn)了企業(yè)在技術(shù)研發(fā)方面由‘輸血’向‘造血’的轉(zhuǎn)變。” 南京天邦生物科技有限公司研究生工作站企業(yè)負責人說道。天邦研究生工作站建立3年來，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表相關(guān)論文9篇，申報國家發(fā)明專利5項。

　　2013年9月，南京農(nóng)業(yè)大學對合作共建的企業(yè)進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，工作站進駐的企業(yè)均實現(xiàn)了不同程度的經(jīng)濟效益的提升。“科技攻關(guān)、產(chǎn)品開發(fā)、留用人才”成為企業(yè)歡迎工作站排名前三的原因。

　　企業(yè)看到了實實在在的收益，也更愿意投資了。昆山市城區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品有限公司研究生工作站建設(shè)面積400畝，投資3000萬元，建有工廠化育苗中心、產(chǎn)品采后處理加工中心等8個功能區(qū);蘇食集團研究生工作站共投入研發(fā)經(jīng)費1000萬元，主要用于購買實驗儀器、設(shè)備、實驗原料，以及培訓費、資料費等。

　　2011年以來，南京農(nóng)業(yè)大學共掛牌建立了48個省級和19個校級企業(yè)研究生工作站。

　　“取得這樣的成效，與我們的第一步，也就是對企業(yè)的選擇有著密切的關(guān)系。我們會綜合企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、技術(shù)水平、研發(fā)能力、合作意愿以及實際需求等條件對合作企業(yè)進行選擇，這樣做是為了杜絕‘只掛牌、輕使用’。的現(xiàn)象，真正實現(xiàn)幫助企業(yè)提升技術(shù)水平和經(jīng)濟效益，同時又培養(yǎng)師生實踐應(yīng)用能力的雙贏。”南京農(nóng)業(yè)大學副校長徐翔介紹說。

　　導(dǎo)師愿意帶：科學研究的“試驗田”

　　園藝學院陳發(fā)棣教授所在的花卉研究所，已經(jīng)在蘇南和蘇北的連云港振興集團、昆山三維園藝有限公司、江陰紅豆村農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社建立了三家企業(yè)研究生工作站，他告訴記者：“我們會定期安排教師輪流到幾個工作站工作。這主要是因為工作站的建立讓老師們更接近生產(chǎn)一線，了解花卉產(chǎn)業(yè)的需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題，同時，工作站的企業(yè)也為我們的品種繁育和中試提供了良好的基地條件，加快了成果轉(zhuǎn)化。”

　　僅昆山三維園藝有限公司建站以來，轉(zhuǎn)化選育的盆栽小菊新品種40余個，引進矮牽牛新品種18個，創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益500余萬元，間接經(jīng)濟效益2000余萬元。

　　“通過企業(yè)研究生工作站，可以把服務(wù)社會重大需求與開展國際前沿研究緊密結(jié)合起來。”沈其榮說，“在這里不僅有成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)專利，更可以發(fā)表高水平研究論文，企業(yè)研究生工作站對教授們的吸引力可想而知了。”

　　在沈其榮教授團隊的帶領(lǐng)下，江蘇新天地生物肥料工程中心有限公司研究生工作站研制生產(chǎn)出有機無機復(fù)合肥料、微生物有機肥料等四大類30多個系列產(chǎn)品，農(nóng)民使用后平均增產(chǎn)15%以上，相關(guān)產(chǎn)品遠銷東南亞國家和澳大利亞。不僅成果深受市場歡迎，高水平論文也發(fā)表300多篇，其中，SCI論文150多篇，累計影響因子600多點。

　　除去更好更快地帶動科研成果的轉(zhuǎn)化外，江蘇天成科技集團有限公司企業(yè)研究生工作站負責人、南京農(nóng)業(yè)大學教務(wù)處處長王恬認為，企業(yè)研究生工作站還帶來了教學內(nèi)容和方式方法上的創(chuàng)新。

　　王恬告訴記者，進站導(dǎo)師需要制定“雙大綱”，即統(tǒng)籌生產(chǎn)實際和行業(yè)標準，在日常的理論教學大綱的基礎(chǔ)上，再建立一套實踐教學大綱。此外，為實現(xiàn)“實踐+科研”型的復(fù)合人才培養(yǎng)目標，不少導(dǎo)師都在教學中引入了團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究和實踐訓練等環(huán)節(jié)，更好地推進創(chuàng)新型實踐教學。

　　為進一步推動進站教師的成果轉(zhuǎn)化和教學改革，南京農(nóng)業(yè)大學明確將教師進站指導(dǎo)納入個人工作量核算，并把指導(dǎo)研究生解決企業(yè)難題、推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新作為職稱評定的重要依據(jù)。在鼓勵校內(nèi)教師“走出去”的同時，南京農(nóng)業(yè)大學注重將企業(yè)具有豐富經(jīng)驗的高級技術(shù)和管理人員“請進來”，對進站研究生配備“雙導(dǎo)師”，共同指導(dǎo)學生的科研實踐。

　　學生愿意來：實踐創(chuàng)新的“新園地”

　　“我被錄取為專業(yè)學位研究生的時候，特別擔心會被用人單位和學術(shù)性研究型區(qū)別對待。”新天地企業(yè)研究生站2012級專業(yè)學位研究生梁小林說，“但是，一進站導(dǎo)師就安排我研究一個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際問題，我做的是番茄和茄子的復(fù)墾肥研究，現(xiàn)在已經(jīng)申請到兩項專利。有實實在在成果，不愁找不到單位。”

　　“有源于企業(yè)需求或是社會現(xiàn)實問題的課題，通過在實踐平臺的鍛煉，學生在理論水平、實踐能力以及應(yīng)用知識進行創(chuàng)新方面，都有了質(zhì)的飛躍。”南京農(nóng)業(yè)大學資環(huán)學院徐陽春教授介紹說，現(xiàn)在新天地企業(yè)研究生工作站，每年都有5到6項技術(shù)獲得發(fā)明專利，學生已經(jīng)成了申請的主體。

　　在新天地站點，記者發(fā)現(xiàn)，這里不僅有實驗室、溫網(wǎng)室、中試平臺、試驗田，還有土壤、植株和肥料分析、微生物分離、鑒定以及分子遺傳操作等全套儀器設(shè)備。相關(guān)專業(yè)的研究生第一學期在學校修學分，第二學期開始就來這里，長年有10名教師帶領(lǐng)研究生進行科研。

　　動科院09級養(yǎng)殖業(yè)專業(yè)學位碩士喻紅波在讀完相關(guān)課程后，輾轉(zhuǎn)于南京、常州的多家工作站，最長的一家一待就是5個月，說起當時在研究生工作站的學習生活經(jīng)歷，心中充滿了感激：“如果沒有當時在研究生工作站8個月的學習實踐經(jīng)歷，不可能掌握行業(yè)這么多第一手資料，不可能有豐富的實踐經(jīng)驗，也就不會得到企業(yè)的關(guān)注。”喻紅波現(xiàn)在已經(jīng)是無錫捷成寶生物科技有限公司技術(shù)部和市場部經(jīng)理。

　　在“出口關(guān)”上，南京農(nóng)業(yè)大學專門針對專業(yè)學位研究生制定了《專業(yè)學位論文基本要求和評價指標體系》，對論文的選題、形式、水平以及評閱和答辯都進行了明確規(guī)定，這也進一步解除了導(dǎo)師和研究生心中關(guān)于如何培養(yǎng)、如何畢業(yè)的顧慮。

　　自2011年以來，南京農(nóng)業(yè)大學進工作站開展科研的研究生超過500人。“有良好的學習生活實驗條件，有雙導(dǎo)師的嚴格培養(yǎng)，有接地氣的課題研究，有嚴格的質(zhì)量評價體系，我們不愁學生不成才，更不愁沒工作。”南京農(nóng)業(yè)大學副校長徐翔自信地說。